◎导读◎
1998年，以学校教育科学学院（现教育学部）作为技术支撑单位，广西“21世纪园丁工程”正式实施，对我国基础教育、教师教育产生重要影响，为全国提供了广西样本和广西经验。
为提高教师队伍的整体素质，加快中小学教育教学改革的进程，全面提高基础教育质量，1998 年底，广西召开全区师资工作会议，决定在全区实施“21 世纪园丁工程”。
广西“21世纪园丁工程”启动
党的十五大指出：“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源优势，关系 21 世纪社会主义事业的全局。”1998 年底，广西召开全区师资工作会议，决定在全区实施“21 世纪园丁工程”（以下简称“工程”）。1999 年 1 月， 自治区教育厅发出当年 1 号文件启动工程，计划用 5 年时间，分别培养 100 名自治区级（A 类）、1000 名地市级（B类）、1 万名县级（C 类）中小学骨干教师。
关于实施中小学教师队伍建设“21世纪园丁工程”的通知
为此，广西成立了以时任自治区教育厅副厅长潘晔为组长的广西“21 世纪园丁工程”领导小组，先后由学校时任副校长江佑霖、钟瑞添担任副组长主管“园丁工程”，领导小组下设办公室，由时任广西教育厅师范处处长张兆飞兼办公室主任。以学校教育科学学院（现教育学部）作为“工程”技术支撑单位，实施广西“21 世纪园丁工程”。
经过严谨细致的遴选工作，从全区各地、市上报的322名推荐对象中，遴选出103名自治区级培养对象，并以学校为基础，从全区挑选了20名多学科、宽领域、高层次，又具有现代教育思想和理念的教师作为“园丁工程”的导师。
“21世纪园丁工程”分两期实施
“工程”自1998年起实施至2008 年，10年间分两期实施。第一期“工程”的实施分三阶段进行：第一阶段从1999年4月至2000年12月，以教育教学理论、教育技术和学科新知识学习为主；第二阶段从200年1月至2002年2月，以教育教学理论运用、学科教学理论学习和学科教学研究与实验为主；第三阶段从2002年2月至2003年10月，采取导师指导和基地研修相结合的方式，以学员独特教学风格和理论的总结与提高为主。经过实践与探索，依托技术支撑单位广西师大教育科学学院，广西建立起了一个 ABC 三级金字塔形培训框架，采用集中培训、基地研修、巡回讲学、学科组活动、参加国培、境外考察等相结合的方式，在实践中探索出导师制、课题中心制、网络互动制、学历教育制、访学研修制等骨干教师培训“五制”新模式。
广西“21世纪园丁工程”自治区级骨干教师培训开学典礼
截至2004年，第一批“园丁工程”成果丰硕，产生全国模范教师5人；全国“五一”劳动奖章2人；全国优秀教师9人；获广西“有突出贡献的科技人员”2人；获广西“十大杰出青年”称号3人；全国人大代表1人，特级教师52名。出版了系列教材5本、系列课例3本、学科研究系列丛书5本；学员专著6本；教师个案研究2本，学员论文集2本。广西“工程”A 类学员公开发表科研论文600多篇。园丁工程办设立科研基金约40万元人民币，103名“园丁工程”学员的研究课题得到立项，公开发表了与课题相关的科研论文200多篇。
第二期“工程”又分两批进行。组建高水平导师团队，除了从各二级学院选聘熟悉基础教育的教育教学专家外，还聘请了部分一期“园丁工程”A类优秀学员作为指导教师，形成了一个既有较高理论水平，又有丰富实践经验，有学术服务意识，具备学术攻关和技术开发能力的充满活力的导师团队。“二期工程”以提高教师队伍专业化水平为目标，以“新理念、新课程、新技术”为主要内容，坚持结合、 创新、集成、均衡原则，按照“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的工作思路开展新一轮中小学教师培训，为进一步创新中小学教师培训的模式、方法和手段积累丰富的实践素材。
“二期工程”第一批自治区级骨干教师培训于2005年1月至 2006年6月在广西师范大学开展，我校所承担的小学科学、初中物理、初中信息技术，以及高中语文、数学、英语、政治、物理、化学、历史、生物、信息技术、研究性学习共13个学科，共683人的培训工程，在导师与学员的共同努力下，从集中通识培训、学科专业培训、基地实践研修到校本研修的系统培训工程的每一阶段都取得了良好的培训效果。培训期间，共上公开课或示范课千余节；制作多媒体课件近千件，开展校本教研活动800余次；完成和发表教育教学论文900余篇；开展各类课题研究的项目达487项，完成教学设计1366节，教育教学论文1027篇，公开课或录像课2049节，开展学术报告和讲座1710次，参与课题研究659项。达到了工程实施既定目标和要求，得到了教育厅的充分肯定。
“二期园丁工程”第二批于2007年12月8日启动，共承担了高中语文、高中数学、高中英语、高中文科综合、高（初）中理科综合5个学科共296人的培训工作，秉承“以人为本、院系为主、张扬个性、共同成长”的理念。2008年8月，广西“21世纪园丁工程”第二期第二批自治区级骨干教师培训圆满结题，此次培训共组织校本教研活动525次，开展公开课357节，课题研究268项，撰写论文355篇，制作多媒体课件或个人网页503件。
“21世纪园丁工程”的积极影响
该项目对我国基础教育、教师教育产生有力影响，为全国提供了广西样本和广西经验。在全国率先实施骨干教师培训，整合了广西的优质资源，搭建了教师成长的平台，带动了广西基础教育的发展。作为广西中小学教师继续教育的一项重点工程，在不断的探索和进取中，已经在社会各界形成了一种品牌效应，受到了《人民日报》《广西教育报》《光明日报》等诸多媒体的关注，被誉为“广西中小学骨干教师的种子工程，中小学教师全员培训的火把工程，基础教育全面推进素质教育的奠基工程，建设学习型社会的先导工程”（这是项目结题时专家们的评价）。2001年2月28日下午，时任教育部部长陈至立视察了设在广西师范大学的“广西中小学教师远程教育中心”和“广西21世纪园丁工程”，对“广西中小学教师继续教育工程”的启动和“广西21世纪园丁工程”的实施及其取得的巨大成功给予充分肯定。
广西“21世纪园丁工程”第二期第二批自治区级骨干教师培训开学典礼
（马玮岐 执笔 李颖 审校）
本文摘自《90周年90件大事》，贺祖斌等编著，广西师范大学出版社
（校对：朱英博）
